上海博達學校

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    在讀高一還能去讀技校嗎

    來源:在讀高一還能去讀技校嗎最后更新:2020-06-24

    在讀高一還能去讀技校嗎?

    答:可以,上海博達學校有專門針對上述在讀高一還能去讀技校嗎情況開設的課程班!根據中招日程,截至今天下午17時,考生需完成第二次志愿填報。第一批次未被錄取的學生,根據已公布的中考成績,在網上填報兩類志愿。

    第一類為普高統一招生志愿,根據公布的各普高招生剩余名額,在網上依次填報3個志愿;第二類為職業高中和技工院校志愿,根據公布的招生計劃,在網上依次填報5個志愿(專業)。上述兩類志愿不得兼報。

    考生填報志愿后,應打印并在最后確定的志愿表上簽名,報畢業學校備案。第二次志愿填報的打印備案時間為6月20日下午17時,考生千萬莫錯過。
     

    “實”與“活”的結合-一次打造靈動課堂的行動研究(博達學校) 12月18日,我校數學組和課改實驗小組進行了一次組際聯動。由上海私立高中老師上公開課,內容是《扇形的面積》。課后,老師們齊聚會議室進行了評課研討。
     
    評課由陳老師主持。在評課過程中,大家各抒己見,老師們對老師精心設計的學習單無不稱道。老師對本節課進行了點評。 大家認為付老師的這節課有很多可圈可點之處,表現在:1、上課環節的設計符合六年級學生的學情。問題環環相扣,符合學生的認識規律。2、問題有很大 的思維容量,培養了學生的探究能力。注重分層教學,體現了“以學定教,少教多學,鼓勵挑戰性學習”的新課堂理念。3、難點在活動中突破,學生通過 動手、動腦,演算、推理、比較、尋找規律,培養了數學思想。4、從當堂反饋學生完成的情況看,當堂鞏固率高,新授知識掌握情況好。做到了“實”與“活” 的結合。5、教師和學生平等對話,寬松的課堂氣氛有利于學生興趣的激發。
     
    大家也提出了改進的建議,比如小組合作學習的作用沒有充分發揮出來,流于形式,缺少生生互動,可以采用難題在小組中討論,生幫生,小組代表發言、板演, 出現錯誤或問題由其他組員幫忙的方式,課堂氣氛會更活躍,學生參與面會更寬。
     
    最后,由前輩沈老師進行了在讀高一還能去讀技校嗎總結,肯定了老師的鉆研精神,并提出了殷切希望。課改實驗小組老師就本學期我校課題尤其是數學組承擔的子課題開展 情況進行了回顧,希望青年教師聽課后要養成寫觀課體會或報告的習慣,以課題研究為契機,多歸納總結,提升自己的教學智慧。活動在熱烈的氣氛中結束了,大家還覺得意猶未盡。



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